日期: 2023年10月1日- 2028年6月30日

奖励金额: $600,000/yr

犹他大学的资助优先考虑西班牙裔、拉丁裔和墨西哥裔学生 PCC的资源与文化相关和身份肯定的节目授权 并加快这些群体和其他少数群体的完成.

u布道基金将:

  • 统一PCC的职业，学术和社会咨询基础设施，使学生得到 一致和全面的支持. 建立分诊程序来联系学生 使用适当的服务，改进通信以提供早期/侵入性消息传递.
  • 将高需求课程的教学与“职业”相结合，培养西班牙语/拉丁语 学生的职业认同，并创建稳健的职业和财务日历 健康相关活动.
  • 提高学生的声音:的球队的学生将作为同行研究人员，为决策提供信息 在项目和学院范围内进行.
  • 建立HSI战略计划团队，提供方向和领导 发起一个关注问题的师生参与行动研究社区 访问、留存、成功和粘性.
  • 与供应商合作，统一我们目前的技术，并建立一个单一的校园范围 为学生提供友好、无缝的客户关系管理系统(CRM) 解决方案.
  • 与学生，教师，工作人员访问和利用客户关系管理，以确保西班牙语/拉丁语 学生受益于这种简化的技术

UPREACH

项目目标

  1. 学术课程:通过统一的方法加强学术和职业的一致性 这是对教师在学生职业认同发展中的作用的尊重. 福斯特 在PCC教师之间提供服务，并鼓励增加教师与学生的联系 西班牙裔/拉丁裔学生的归属感.
  2. 机构管理:制定统一的个性化护理方法 将关键的学术、职业和社会支持服务转变为网络化的成功团队辅导 模型.
  3. 财政稳定:提高学生成绩，缩小公平差距，确保一致性 州政府强制要求的基于绩效的资金集中在学生公平和学生 成功.

竞争偏好2:增加高等教育机会、负担能力、 通过为西班牙裔/拉丁裔学生提供 成功

项目目标

到2028年9月30日，PCC将增加

  1. 将西班牙裔/拉丁裔学生的入学人数从14,176人(2021-22年基线)增加到15,000人
  2. 西班牙裔/拉丁裔学生保留率从78人增加.4%(2021-22年基线)至85%
  3. 将西班牙裔/拉丁裔学生的整体课程成功率从59%提高.5% (2021-22 基线)至65%
  4. 增加西班牙裔/拉丁裔学生在第一阶段完成转学水平英语 从47%(2021-22年基线)到55%
  5. 2021- 2022年，将西班牙裔/拉丁裔学生转学水平STEM数学的完成率从36%提高 基线)至42%
  6. 增加西班牙裔/拉丁裔学生转移水平非stem (SLAM)数学的完成率从45%(2021-22基线) to 52%
  7. 将自我报告的归属感从53%(2022年春季基线)提高到63%
  8. 增加西班牙裔/拉丁裔学生参与基于工作的学习活动 1,884 (2021-2022) to 3,500
  9. 增加西班牙裔/拉丁裔学生咨询

人员

项目总监-博士. Myriam Altounji
活动总监- Dra. 拿破仑情史祖尼加
装备领导-访问 http://993874.com/about/hsi/equipo.php