特殊规则

  • 每个成员每轮发言三分钟. (批准 10/12/15)
  • 除非问题非常紧迫，否则讨论时间不应超过两次. 延长的时间不应超过原动议/主题/报告的时间. (批准2/22/2016)
  • 学术委员会主席可以用代词“我”来自我指称.”(采用 11/4/19)

站的规则

学术参议院小组委员会有权举行视频会议. 为 本规则的目的，“视频会议”是一个会议，其中至少 其中一名成员在实体会议室以外的地点参加会议 在校园. 会议必须使用能让成员看到的技术进行 同时听到彼此的声音. 该技术必须允许同步听觉 会议沟通. 可以接受的技术例子是Big Blue Button (Canvas应用程序)，CCC的ConferZoom和Zoom. 根据Ralph M. 布朗, 至少有一名参与会员必须在允许访问的校园位置 对公众来说，在视频会议期间进行的投票必须以点名方式进行 呼叫. 只有当实际在场和远程人员的总数达到时，才能采取行动 参与的成员达到法定人数. 委员会主席 必须亲自到场. 每个小组委员会都可以制定自己的指导方针 太阳城集团官方网址导航远程参与者的数量. (采用10/21/2019)

决议

而 PCC的学术参议院代表帕萨迪纳地区社区学院的教师 表彰教师的杰出领导和长期服务. 当一个长期的成员离开我们学院，重要的是要承认他们的贡献 以决议的形式.

而 Tammy Knott-Silva在过去的4年里一直担任参议院议员;

而 Tammy Knott-Silva曾担任课程和教学委员会的联合主席; Division Coordinator-教师 Lead; Professional Development Committee; 和 Online 教育委员会;

而 塔米·诺特-席尔瓦赢得了教职员工的尊重，这是机密 staff 和 management; 和

而 Tammy Knott-Silva出色地为PCC的利益服务;

解决 塔米·诺特-席尔瓦将会为学校留下卓越的领导力，卓越的学术成就， 和 advancing an inclusive teamwork environment; 和 be it further

解决 学术委员会对塔米·诺特-席尔瓦鼓舞人心的， 孜孜不倦地为盈科服务.

(采用11/4/19)

而 太阳城集团官方网址导航教师的人口结构严重失调 太阳城集团官方网址导航学生的人口统计数据; 

而 加州社区学院学术参议院通过了多元化、公平、 和包含声明，包括以下内容: 

为成功推进我们的多元化、公平、包容和社会正义的目标 对于学生和员工，我们必须尊重每个人都是独一无二的，我们的 个体差异决定了大学培养学生的能力 在他们的教育旅程中. 这就要求我们制定和实施政策 和程序，鼓励个人和系统的变化，不断反映我们的 努力，并对自己努力完成的结果负责 我们的目标. 为了实现这些目标，加州社区学术参议院 大学致力于营造一个提供平等就业机会的环境 对于所有; 

而 帕萨迪纳地区社区学院区学术参议院承认这一点 in order to have faculty diversity, we need diverse hiring pools; 和

而 增加多样性需要提高认识;

解决 帕萨迪纳地区社区学院区学术参议院敦促 人力资源厅继续探索，并在可能的程度上实施 增加全职和兼职教师职位招聘的策略 that support exp和ing the racial 和 ethnic diversity of applicant pools; 和

解决 帕萨迪纳地区社区学院区学术参议院提醒道 教员招聘委员会的参与者需要种族和民族多样性 在PCC的教职员工中.

(采用11/18/19)

而 学术评议会设有运作委员会、常设委员会和特设委员会，负责执行 10+1学术及专业事务委员会的工作;

而 学术参议院遵循《太阳城集团官方网址导航》、《太阳城集团官方网址导航》和《太阳城集团官方网址导航》 参议院的规章制度;

而 委员会支持委员会创建了画布委员会主席培训来支持 根据上述法案，担任学术参议院小组委员会主席; 规则和细则;

解决 学术参议院委员会指导所有学术参议院小组委员会的主席 to complete the Canvas Committee Chair Training; 和

解决 主持人将在春季第八周主持之前完成培训 2020年学期.

(批准2/24/2020)

而 COVID-19紧急情况以及由此产生的远程教学(其中课程) 通常会以面对面的形式提供，但现在无法提供 由于外部因素，面对面课程的环境可能会无限期地持续下去; 

而 我们认识到，许多教师正在充分利用目前的情况，并且已经 继续为学生提供优质的教学和支持;

而 提供高质量的教育仍然是PCC学术委员会的首要任务， 至关重要的是，每一个在PCC注册课程的学生都能得到支持和帮助 在当前情况下，教师提供的优质指导; 

而 在线教学的最佳实践需要数周(如果不是数月)的计划和练习 而PCC的教员只有几天的时间来准备过渡 能在线授课; 

而 教师和学生所处的环境可能不利于他们 到以前公布的时间表和时间表的课堂出勤和完成 作业和评估;

而 PCC拥有可供教师使用的基础设施和工具 在提供大量课程的教学中非常有用.g. 画布和 ConferZoom; 

而 为了使教师有效地使用可用的工具，并确保最好的教学 对于当前环境中可用的实践，它们需要访问不同的级别 of professional development 和 institutional support; 和 

而 学院还设立了部门领导职位，由来自美国的教师担任 支持教师在当前教育环境中导航的目标; 

解决 由帕萨迪纳地区社区学院学区学术委员会推荐 并感谢整个校园的教职员工为继续支持所做的努力 他们的学生在这个过渡时期;

解决 PACCD学术委员会建议所有教师继续确保 定期和有效的联系，并提供课程材料，其中可能包括 但不限于以下内容:

定期有效联系:

广泛使用学习管理系统(Canvas截至本决议撰写时) 工具，例如:

公告
讨论
带有标题分数和/或及时、详细反馈的成绩单
收件箱
使用电子邮件进行交流
定期召开会议时间
每周至少与每个学生接触一次

获取课程材料:
同步视频会议(可能使用Zoom或类似的视频会议) 工具)，以张贴录像
异步发布视频或视频记录
确保课程材料符合ADA标准
使用各种真实的评估来检查理解
发布文件或链接到模块中的材料;

解决 PACCD学术委员会建议教师保持学术严谨 在尽可能的程度上，同时也考虑到对学生时间的不同要求 注意力可能会影响他们遵守先前发布的时间表的能力; 和

解决 PACCD学术委员会要求学院管理层 继续为教师提供和扩大专业学习和支持 技术工具的使用，教学方法，学生的参与，和学生的学术 成功的远程教学环境.

(2020年5月18日批准)

而 帕萨迪纳地区社区学院区学术参议院谴责所有人 以及基于种族和族裔的仇恨犯罪和歧视行为 能力、国籍、性别、性取向和宗教信仰， 这些行为造成的精神和情感伤害; 

而自2019年大流行爆发以来，该病毒已影响了数百万人，并造成了严重后果 世界各地许多人过早死亡;

而在美国，一些人借此机会向不受欢迎的移民和不同国籍的美国人发出警告 民族的起源;

而在美国，一些人使用了分裂和煽动性的言论，有时会提到COVID-19 病毒被称为“中国病毒”和“禽流感”;

而，这种言论是不准确的和污名化的，煽动恐惧和仇外心理，因此 使亚裔美国人面临报复的风险;

而科学家们已经证实，covid - 19疾病不分国界和国界 并不是由种族引起的，世界卫生组织也对此提出了警告 使用地理描述符，因为它们可能助长种族歧视;

而随着covid - 19病毒的传播，许多亚裔美国人和太平洋岛民 都曾经历过微侵犯、种族定性、仇恨事件， 在某些情况下，仇恨暴力;

而圣盖博谷是不同种族的亚洲人的家园，目前， 太阳城集团官方网址导航(太阳城集团官方网址导航)的亚裔学生占学生总数的24%;

而，谘询委员会学术评议会肯定其对健康和安全的承诺 并确保他们能够大声疾呼，帮助制止这种行为 偏见的传播;

解决 PACCD学术参议院谴责仇外心理和反亚洲情绪 所有的微侵犯和仇恨犯罪. PACCD的学术委员会加入了市，县， 以及全国各州确认其对安全和福祉的承诺 打击针对亚裔美国人和太平洋地区的仇恨犯罪 岛民. 我们支持所有与我们一道结束一切仇外心理的盟友， 仇恨犯罪和反亚洲情绪. 我们呼吁所有人站出来反对 讨厌.

(2020年5月4日批准)

而 帕萨迪纳地区社区学院区学术参议院谴责所有人 以及基于种族和族裔的仇恨犯罪和歧视行为 如能力、国籍、性别、性取向、性别认同、性别表达 而宗教由于这些行为造成的身体、精神和情感上的伤害;

而，最近和过去对手无寸铁的黑人/非洲裔美国人的杀戮，已经创造了一个 对美国黑人充满焦虑、不信任和愤怒的环境 以及他们的盟友;

而这些事件在黑人/非裔美国人中引起了恐惧和痛苦 太阳城集团官方网址导航社区;

而在美国，一些人把这些不公正看作是在他们的生活中变得更加大胆的机会 种族偏见和针对黑人/非裔美国人的暴力活动，例如在 乔治·弗洛伊德，布雷欧娜·泰勒，阿莫德·阿贝里，菲兰多·卡斯蒂利亚，桑德拉·布兰德， 塔米尔·赖斯，特雷沃恩·马丁，弗雷迪·格雷和迈克尔·布朗，以及最近的许多人 年;

而在美国，与手无寸铁的黑人/非洲裔美国人有关的死亡人数众多 我们的黑人学生和教职员工将被进一步边缘化、污名化和诋毁; 导致对伤害和可能死亡的恐惧，只是为了生存;

而在美国，72%的黑人/非裔美国大学生就读于社区大学，这使得 这个系统是通往高等教育和职业发展的必经之路 对于社区力量和活力的组成部分，PACCD这样的学院必须是可见的 学生群体的倡导者;

而随着这些事件的频繁发生，学生们报告了被孤立的感觉， despair 和 vulnerability; some also reporting episodes of Post Traumatic Stress, 他们经历了持续的，历史上种族化的创伤;

而在美国，太阳城集团官方网址导航(太阳城集团官方网址导航)只有1552名学生.84%)黑人/非裔美国学生; 这群脆弱的学生容易受到各种形式的偏见的影响， 微侵犯、污名化和歧视;

而，谘询委员会学术评议会肯定其对学生安全和福祉的承诺 黑人/非裔美国人校园社区，以及它愿意创造一个支持性的， 安全和公平的环境，让这些学生和其他学生茁壮成长;

解决 PACCD学术参议院谴责谋杀手无寸铁的黑人/非洲人 美国人以及针对这个群体的歧视行为. 的 学术参议院加入了太阳城集团官方网址导航的黑人/非裔美国人社区 在国外，让我们的学生反对暴力的可能性 因为他们的种族/民族身份而反对他们. 我们支持我们的盟友 结束对手无寸铁的黑人/非裔美国人的杀戮 社区.

(2020年6月1日批准)

而 加州社区学院校长办公室的《太阳城集团官方网址导航》日期为 2020年10月19日表明没有明确禁止教师 要求学生在同步在线课堂会议期间使用网络摄像头;

而 同样的法律意见强调了侵犯学生隐私权的风险 有关不分青红皂白的相机要求;

而 不分青红皂白的摄像头政策给学生带来了公平和准入问题 没有必要的技术;

而 无论学生是否拥有必要的技术，他们都不应该被强迫 向他们的同学透露他们的生活状况，特别是如果他们有这样的感觉 是对他们受保护的家庭环境的侵犯;

而 学术自由，包括“决定课堂教学方法”的自由 和学生评价”(AP 3050学术自由)，必须与公平平衡， 访问和隐私问题;

而 在某些情况下，监督评估对评估学生至关重要 work; 和

而 如果学生要有自主权并做出明智的决定，他们需要被给予 充分通知任何该等规定;

解决 由帕萨迪纳地区社区学院学区学术委员会推荐 教师在同步在线课程中采用相机可选政策;

解决 如果教师必须要求学生使用网络摄像头，他们只是在一定程度上这样做 必要的，他们允许学生关闭他们的网络摄像头和静音音频，除非 needed; 和

解决 尽一切努力通知学生任何网络摄像头的要求尽快 在课程表中加入脚注是否可行 在开课前发给学生的电子邮件，和/或包括以下信息 课程大纲中对摄像头的要求.

(2020年11月30日批准)

太阳城集团官方网址导航学术参议院宣布采取行动减少影响 种族主义的1 从校内做起，主动承担教学责任 以及社区太阳城集团官方网址导航种族主义的来源和影响.               

  • 而 许多人不知道，或者对系统性种族主义的原因和影响漠不关心2 因为人们相信种族主义在美国不再普遍存在，但是 而是个人偏见的问题吗3;
  • 而 种族主义包括导致不平等并为其辩护的原则和做法4 跨种族群体的权利、机会和经历的分配;
  • 而 结构性种族主义5 反映了宏观社会制度下的公共政策和制度实践 经常以各种方式加强和延续种族群体的不平等;
  • 而 人与人之间的种族歧视6 反映了通过话语、态度和行为表达的文化的微观社会力量 这些行为往往会加强和延续各种种族群体的不平等 的方式;
  • 而 我们将系统性种族主义定义为结构种族主义和人际种族主义 和在一起;
  • 而 历史上被边缘化的群体之间存在显著差异7 非边缘群体8 在获得优质教育、事业和就业机会、财富充足等方面 住房，安全社区，医疗保健和政府服务，以及保护免受 环境危害;
  • 而 这些在获得机会方面的差异会对几代人产生重大影响 健康、质量和寿命，并通过社会文化得以延续 部队;
  • 而 那些属于非洲侨民的人，由于他们独特的历史、待遇， 以及美国过去和现在的经验，继续被否认平等 获取，并受到这些差异的不成比例的影响;
  • 而 美国的高等教育对许多人来说是难以接受的，这往往 支持和维持经济和社会不流动;
  • 而 社会正义9 申明每个人都有平等的价值，并应享有平等的机会 社会一体化，经济和社会进步，以及促进最优的条件 健康;                         
  • 而 教育工作者在解决种族主义、社会不公、侵犯人权、 通过教学、研究、政策和实践来解决不平等问题;         
  • 因此太阳城集团官方网址导航学术参议院呼吁所有教师采取行动减少 种族主义的影响，以其不同的表现形式，从我们的大学，和 主动承担责任，教导学生种族主义的影响.

1种族主义: 一个复杂的种族等级制度和不平等制度(尽管人们普遍认为这是一种制度) 只是个人偏见). 在微观/个人层面上， 种族歧视 is internalized 和 results in 人与人之间的种族歧视; at the macro level, we look 超越个人，走向更广阔的世界 制度性和结构性种族主义. (南加州大学城市教育中心“种族平等的核心概念”)

2系统性的种族主义: 一个产生和复制种族意识形态、身份和 不平等，制度化的歧视模式 一个社会中的主要政治、经济和社会组织. 公众的注意力 种族主义一般集中在 症状 (如个人的种族主义诽谤)而不是 系统 种族不平等. (南加州大学城市教育中心《太阳城集团官方网址导航》) 股权”)

3内化种族主义: 种族主义:个人或个人内部的种族信仰. 我们吸收社会的方式 太阳城集团官方网址导航种族的信息，并将其作为个人信仰，偏见和 偏见 都在这个领域吗. 对于有色人种来说，内化的压迫可能涉及 相信太阳城集团官方网址导航自己或种族的负面信息. 对白人来说， 内化的特权包括优越感和权利感， 或者对有色人种持有负面看法. (南加州大学城市教育中心 “种族平等的核心概念”)

4股票: 公正:公正、不偏不倚和公平的状态、性质或理想，与…同义 公平正义. 要实现和维持， 股本 需要被理解为一个结构性和系统性的概念. 南加州大学城市研究中心 教育的“种族平等核心理念”)

5结构性种族主义跨机构和社会的种族偏见，积累性和复合性 一系列系统性地给予白人特权和劣势的因素的影响 有色人种. 自从有了这个词 种族歧视 通常被理解为一种有意识的信念， 激进化 may be a better way to describe a process that does not require intentionality; it 暗示过程而不是静态事件，并强调流体和动态 种族的本质(根据种族平等专家John A. 鲍威尔)……”结构性激进化是一系列过程，这些过程可能会产生不平等或使生活结果变得沮丧 任何种族主义演员.(南加州大学城市教育中心《太阳城集团官方网址导航》)

6人与人之间的种族歧视当我们与他人互动时，我们对种族的私人信仰如何变得公开 我们根据自己的偏见或无意识的偏见行事——无论是有意的、明显的、口头的， 或不. 它也可以是故意和公开的，表现为偏执、仇恨言论、 或者种族暴力. (南加州大学城市教育中心“种族平等的核心概念”)

7种族压迫基于种族的劣势、歧视和基于肤色的剥削(USC) 城市教育中心的“种族平等的核心概念”)

8种族特权: 基于种族的优势和基于肤色的优惠待遇(南加州大学中心) 城市教育“种族平等的核心概念”)

9社会正义 有4个基本目标: 人权:公正的社会保护和尊重每个人的人权. 2) 访问: access to essentials like shelter, food, 和 education is crucial; when access is 受性别、种族或阶级等因素的限制，它会导致痛苦 个人、社区和整个社会. 社会正义活动家致力于 增加和恢复准入，让每个人都有平等的机会过上美好生活. 3) 参与如果只有一些声音被听到，社会正义是不可能实现的，尽管 边缘化和弱势群体往往被噤声. 即使社会试图解决 如果最受影响的人不能参与其中，问题和解决方案就不会奏效. 必须鼓励和奖励参与，以便每个人，特别是那些 谁以前没有机会说话. 4) 股本“公平”(不是“平等”)考虑到歧视的影响和目的 为了得到相同的结果. 种族不平等是最常见的社会不公之一 世界问题. 它会影响一个种族群体找工作，获得准入的能力 医疗保健，并接受平等的教育.) (http://www.humanrightscareers.com/issues/what-does-social-justice-mean/)

这项决议是学术参议院反种族主义政策工作组的产物， 由阿米娅·沃克和林赛·鲁伊斯领导. Z. Bernardo, Gita Endore， Dr. 安东尼·弗朗索博士. 吉娜·洛佩兹，西尔维娅·里冈，还有希拉·罗斯. 2/4/21

  • 反种族主义反对一切形式的种族主义和白人至上主义——在我们的社会中，在其他社会中 人，甚至存在于我们内心的种族主义，以及我们延续的方式 种族主义与我们的行为. 它是太阳城集团官方网址导航找出种族主义的根源并结束它 普拉特研究所，n.n.d.). 也:打断种族主义的行为(安全屋进步联盟，2005,p . 391). 6)
  • 反种族主义支持某人的人 向gabrielsson求过婚政策 (见下文)通过行动或表达反种族主义思想(Kendi, 2019, p. 13)
    • 反种族主义政策: 旨在减少种族不平等和创造平等的建议/通过的政策 机会(Kendi, 2019, p . 6). 32)
  • 文化谦卑保持以他人为导向的人际关系立场的能力 另一个)与文化认同的各个方面有关，这些方面对 (人).胡克等人. (2013)和Tervalon 和 Murray-Garcia(1998)(引用) 在水 & Asbill, 2013)列举了3个主要方面:
    1. 终身致力于自我评价和自我批评. 我们从来没有到达一个点 我们哪里都学完了，所以一定要谦虚灵活，大胆去看 批判地审视自己，渴望学习更多. 愿意就承认采取行动 我们没有也不会到达终点线，这一点是不可或缺的. 的理解是 只有紧随其后的行动才有力量.
    2. 希望解决不应该存在的权力失衡问题. 认识到每一个 人带来了一些不同的东西，帮助我们看到生活的谚语 每个人的价值. 
    3. 渴望与倡导他人利益的个人和团体建立伙伴关系. 虽然 个人可以创造积极的变化，社区和团体也可以产生深远的影响 对系统的影响. 我们不能单独致力于自我评价和固定权力 在我们参与的大型组织中不提倡的不平衡. 文化谦卑从定义上讲，幸福比我们个人的自我更重要——我们必须系统地提倡幸福.
  • Culturally-Responsive教学:承认、回应和颂扬多元文化的教育学 为来自不同文化背景的学生提供充分、公平的受教育机会. 它认可 在学习的各个方面包括学生的文化参考的重要性 (Ladson-Billings, 1994). 特点:
    1. 在文化背景下学习
    2. 以学生为中心教学
    3. Culturally-mediated指令
    4. 重塑课程
    5. 教师作为促进者
  • 股本: 公正:公正、不偏不倚和公平的状态、性质或理想，与…同义 公平正义. 要实现和维持， 股本 需要被理解为一个结构性和系统性的概念. (城市教育中心， 2020)
    • 系统的股票:相互关联的元素的复杂组合，有意识地设计用于创造、支持、 和维持 社会正义. 这是一个强有力的系统和动态的过程，加强和复制公平 思想、权力、资源、策略、条件、习惯和结果(中心) 城市教育，2020).
  • 包容: 包括或被包括在一个群体或结构中的行为或状态. 不仅仅是多样性和数字代表性，包容性还包括真实性 增强参与和真正的归属感(城市教育中心， 2020).
  • 明智的表达式当我们处理了冲动控制、自我意识、 同理心，乐观，思维灵活. 否则，我们将拒绝寻求或 从不同的角度来挑战我们的偏见. 我们在质疑我们的信仰吗 行为来自，特别是在我们决定他们是对的和分享之前 他们与他人(阿姆斯特朗，2019)?
  • 比赛: 一种社会建构的对人类进行分类的系统，主要基于可观察性 生理特征(表型)，如肤色和血统. 没有科学依据 种族分类的基础或种族分类的可辨别的基础. 种族意识形态 已经嵌入到我们的身份、制度和文化中，并被用作 歧视与支配的基础(城市教育中心，2020).
  • 种族平等有系统地公平对待所有种族的人，从而产生平等的机会 每个人的结果. 所有的人都能在工作中充分发挥自己的潜力 生活，不论种族、民族或他们所生活的社区. 种族平等—or 种族权益美丽之外 反种族主义. 这不仅关乎我们反对什么，也关乎我们支持什么. A 种族平等 框架可以将我们从被动的姿态转变为更强大、更主动、更有活力的姿态 (城市教育中心，2020).
  • 种族歧视: 一个复杂的种族等级制度和不平等制度(尽管人们普遍认为这是一种制度) 只是个人偏见). 在微观/个人层面上， 种族歧视 is internalized 和 results in 人与人之间的种族歧视; at the macro level, we look 超越个人，走向更广阔的世界 制度性和结构性种族主义. (城市教育中心，2020)
    • 制度种族主义权力机构和制度内的种族不平等，例如就业场所; 政府机构和社会服务. 它可以采取不公平政策的形式 做法、歧视性待遇、不公平的机会和结果
    • 内化种族主义: 种族主义:个人或个人内部的种族信仰; the way we absorb social 太阳城集团官方网址导航种族的信息，并将其作为个人信仰、偏见和偏见 都在这个领域内. 对有色人种来说，内化的压迫可能涉及信仰 太阳城集团官方网址导航自己或种族群体的负面信息. 对白人来说，内化了 特权可以是一种优越感和权利感，也可以是消极的 对有色人种的信念.
    • 人与人之间的种族歧视当我们与他人互动时，我们对种族的私人信仰如何变得公开 我们根据自己的偏见或无意识的偏见行事——无论是有意的、明显的、口头的， 或不. 它也可以是故意和公开的，表现为偏执、仇恨言论、 或者种族暴力.
    • 种族压迫:基于种族的劣势、歧视和基于肤色的剥削
    • 种族特权: 基于种族的优势和基于肤色的优惠待遇
    • 结构性种族主义/激进化跨机构和社会的种族偏见，积累性和复合性 一系列系统性地给予白人特权和劣势的因素的影响 有色人种. 自从有了这个词 种族歧视 通常被理解为一种有意识的信念， 激进化 may be a better way to describe a process that does not require intentionality; it 暗示过程而不是静态事件，并强调流体和动态 种族的本质(根据种族平等专家John A. 鲍威尔)……”结构性激进化是一系列过程，这些过程可能会产生不平等或使生活结果变得沮丧 任何种族主义演员.”
    • 系统性的种族主义/激进化: 一个产生和复制种族意识形态、身份和 不平等，制度化的歧视模式 一个社会中的主要政治、经济和社会组织. 公众的注意力 种族主义一般集中在 症状 (如个人的种族主义诽谤)而不是 系统 种族不平等.
  • 新概念教育深度学习是个性化的，特点是学生代理，与自我联系 以及跨文化认同，技能、知识、自信的发展， 以及自我效能感. 它是太阳城集团官方网址导航人际关系和人类欲望的 与他人联系以做善事. Fullan等人. (引自Crowley, 2018)引用 重塑学习环境的建议:
    • 创造由好奇心驱动的学习，学习者是渗透者和塑造者 通过研究与自己和世界相关的实际问题来创造未来.
    • 教学生成为问题设计者，从思考“什么”的观点转变过来 是“思考的建议”可能是什么.”
    • 提出学生可以参与的问题，而不仅仅是要求他们解决问题. 提供 为新的歧义找到解决方案的机会.
    • 培养一个永远的业余爱好者的生活，学习就是冒险，是一种冒险 一生的风险.
    • 相信学生会超越我们所有的期望——我们教他们不要害怕 (对未知的)而不是好奇.
    • 认识到创新和创造力是每个人与生俱来的.
  • 社会正义取决于4个基本目标:
    1. 人权:一个公正的社会保护和尊重每个人的人权. 
    2. 可及性:获得住房、食物和教育等必需品对一个人至关重要 社会. 当访问受到性别、种族或阶级等因素的限制时，它 给个人、社区和整个社会带来痛苦. 社会正义 活动人士致力于增加和恢复准入，让每个人都有平等的机会 为了美好的生活.
    3. 参与:如果只有一些声音被听到，社会正义是不可能的 边缘化和弱势群体的声音往往被压制. 即使社会 试图解决问题，如果最受影响的人不能参与，解决方案就不会奏效 在这个过程中. 必须鼓励和奖励参与，以便每个人，特别是 那些以前没有机会发言的人也能发言了.
    4. 公平:“公平”(不是“平等”)考虑到歧视的影响 并以平等的结果为目标. 种族不平等是最普遍的社会问题之一 世界上的正义问题. 它会影响一个种族群体找工作的能力 获得医疗保健和接受平等教育的机会(索肯-休伯蒂，n.d.).

参考文献

阿姆斯特朗,C. (2019年3月6日). 我们的文化有多少是被告知的? 媒介.
http://veritasculture-15902.Medium.com/how-much-of-our-culture-is-informed-399647727058#:~:text=Way%202%20%E2%80%94%20Informed%20Expression.,optimism%2C%20and%20flexibility%20of%20thought

加州社区学院校长办公室(2020年6月5日). 行动的号召 加州社区大学: 
http://www.cccco.edu/-/media/CCCCO-Website/Files/Communications/dear-california-Communities-colleges-family

加州社区学院校长办公室. (2020). 多元化的成功愿景; 公平和包容特别工作组.
http://www.cccco.edu/-/media/CCCCO-Website/Reports/CCCCO_DEI_Report.pdf

城市教育中心. (2020). 种族平等的核心理念. 大学 南加州，罗西耶教育学院. 
http://static1.squarespace.com/static/5eb5c03682a92c5f96da4fc8/t/5f3c71dde4b44e2f5653b04b/1597796830144/Core+Concepts+of+Racial+Equity_Summer2020.pdf

克罗利,M. (2018年11月). 重新构想学校意味着什么? 大漩涡. 
http://crowleym.com/2018/11/04/what-does-it-mean-to-reimagine-school/

Kendi,我. (2019). 如何成为一名反种族主义者. 一个世界.

Ladson-Billings G. (1994). 梦想看守者的. 乔西-巴斯出版公司.
http://www.棕色（The）.edu/academics/education-alliance/teaching-diverse-learners/strategies-0/culturally-responsive-teaching-0#ladson-billings

洛佩兹,克., & 沃克,. (2020). 太阳城集团官方网址导航学术参议院第20号决议.5. 
http://993874.com/news-and-events/news/docs/AS-Resolution-20-5.pdf

普拉特研究所.d.). 反种族主义资源指南. 
http://www.pratt.edu/the-institute/diversity-and-inclusion/dei-allies/anti-Racism-resources/

安全屋非暴力进步联盟. (2005). 建设多民族、包容的社会 & 反种族主义组织:解放工具包.
http://www.circlebiblioteca.org/uploads/1/2/0/3/120355264/liberation_packet.pdf

Soken-Huberty E. (n.d.). 社会公正是什么意思? 
http://www.humanrightscareers.com/issues/what-does-social-justice-mean/

水,., & Asbill L. (2013年8月). 太阳城集团官方网址导航文化谦逊的思考. 美国 心理协会.
http://www.American心理学协会.org/pi/families/resources/newsletter/2013/08/cultural-humility